Lección 76 · B2
Es verdad, pero…
¿Debe la darija entrar en la escuela? En Marruecos es una discusión seria y vieja. Para seguirla, y para meterte en ella, hacen falta las piezas de todo debate: conceder un punto, darle la vuelta, razonar y cerrar.
- Conceder sin rendirte: wakha, s7i7 blli.
- Rebatir: bil3aks, mashi b7al hakka.
- Razonar y concluir: 7itash, 3la hadshi.
- Seguir un debate radiofónico.
Veinticuatro palabras
Las tres primeras familias son la caja de herramientas del debate. Las demás, el tema: la escuela y la lengua.
Conceder
-
وَخَّا
wakha
aunque
Delante de una frase. Solo, significa «vale».
- صْحِيحْ بْلِّي… وَلَكِنْ s7i7 blli… walakin es verdad que… pero
- مَا كَنْنْكْرْشْ بْلِّي ma-kanenkersh blli no niego que
-
حْتَّى وْ إِلَا
7tta w ila
aunque; incluso si
Para lo que aún no ha pasado.
Rebatir
- بِالْعَكْسْ bil3aks al contrario
- مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا mashi b7al hakka no es así
- غَلْطَانْ ghaltan equivocado
- رَدّْ عْلَى redd 3la responder a; rebatir
Razonar y concluir
- الدَّلِيلْ d-dalil la prueba
-
حِيتَاشْ
7itash
porque
Variante de 7it.
- عْلَى هَادْشِّي 3la hadshi por eso
- يَعْنِي ya3ni o sea; es decir
- الْخُلَاصَة l-khulasa la conclusión; en resumen
La escuela
- الْمَدْرَسَة l-madrasa la escuela
- التّْعْلِيمْ t-ta3lim la enseñanza
- التّْلَامِيدْ t-tlamid los alumnos
- الْأُسْتَادْ l-ustad el profesor
- الْمُقَرَّرْ l-muqarrar el programa; el temario
- اللّْغَة الْأُمّْ l-lugha l-umm la lengua materna
El debate
- الضّْيْفْ d-dif el invitado
- الْمُذِيعْ l-mudi3 el locutor
- الْمَوْضُوعْ l-mawdu3 el tema
- الْحُجَّة l-7ujja el argumento
- قْنَعْ qne3 convencer; quedar convencido
Conceder, rebatir, concluir
Cuatro frases del debate. Una concede, una rebate, una concluye. ¿Y la otra?
- صْحِيحْ بْلِّي الدَّارِجَة مَا عَنْدْهَاشْ قَوَاعِدْ مَكْتُوبَة، وَلَكِنْ عَنْدْهَا قَوَاعِدْs7i7 blli d-darija ma-3endhash qawa3id mektuba, walakin 3endha qawa3id
- وَخَّا الدّْرَارِي كَيْهْضْرُوهَا، مَا كَيْعْرْفُوشْ يْكْتْبُوهَاwakha d-drari kayhedruha, ma-kay3erfush ykatbuha
- بِالْعَكْسْ، الدّْرِّي كَيْتْعْلّْمْ حْسَنْ بْلُغْتُوbil3aks, d-derri kayt3ellem 7sen b lughtu
- عْلَى هَادْشِّي كَنْقُولْ: نْبْدَاوْ بْالدَّارِجَة، وْ نْزِيدُو الْفُصْحَى3la hadshi kanqul: nbdaw b d-darija, u nzidu l-fus7a
¿Qué hace wakha en la frase 2? ¿Es el mismo wakha que «vale»?
La regla
Conceder: wakha + frase = «aunque»: wakha s3iba, kanbghiha. s7i7 blli… walakin… = «es verdad que…, pero…». ma-kanenkersh blli = «no niego que». Para lo hipotético, 7tta w ila: «aunque / incluso si».
Rebatir: bil3aks, «al contrario»; mashi b7al hakka, «no es así».
Razonar: 7it, 7itash, d-dalil huwa…
Concluir: 3la hadshi, «por eso»; ya3ni; l-khulasa.
En registro cuidado, wakha ya basta: no hace falta añadir walakin en la segunda parte. En la calle se oyen las dos cosas.
Las bisagras del debate
| Forma | Se lee | Quiere decir |
|---|---|---|
| وَخَّا صْعِيبَة، كَنْبْغِيهَا | wakha s3iba, kanbghiha | aunque es difícil, me gusta |
| صْحِيحْ بْلِّي الْفُصْحَى مُهِمَّة، وَلَكِنْ… | s7i7 blli l-fus7a muhimma, walakin… | es verdad que el fuṣḥā es importante, pero… |
| مَا كَنْنْكْرْشْ بْلِّي كَايْنْ مُشْكِيلْ | ma-kanenkersh blli kayn mushkil | no niego que haya un problema |
| حْتَّى وْ إِلَا قْرَاوْهَا، غَادِي يْحْتَاجُو الْفُصْحَى | 7tta w ila qrawha, ghadi y7taju l-fus7a | aunque la estudien, necesitarán el fuṣḥā |
| بِالْعَكْسْ، الدَّارِجَة كَتْعَاوْنْ | bil3aks, d-darija kat3awen | al contrario, la darija ayuda |
| مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا | mashi b7al hakka | no es así |
| عْلَى هَادْشِّي، خَصّْنَا نْبْدَاوْ بْالدَّارِجَة | 3la hadshi, khassna nbdaw b d-darija | por eso tenemos que empezar por la darija |
| الْخُلَاصَة: جُوجْ لُغَاتْ، مَاشِي وَحْدَة | l-khulasa: juj lughat, mashi we7da | en resumen: dos lenguas, no una |
Fila 3: en español, subjuntivo («haya»); en darija, indicativo (kayn).
Lo que te sirve del español, y lo que no
Te sirve: todo el repertorio. «Aunque», «es verdad que… pero», «al contrario», «por eso»: una pieza por pieza.
Te sirve: «aunque… pero» es redundante en el español cuidado, y lo mismo pasa con wakha… walakin.
No te sirve: el subjuntivo de «no niego que haya». En darija el verbo va normal.
Tu error, no el de otro
Hablando rápido, pones «aunque» y después «pero». Se entiende, pero en un debate formal sobra la segunda marca.
×وَخَّا صْعِيبَة، وَلَكِنْ كَنْبْغِيهَاwakha… walakin, en registro cuidado.
✓وَخَّا صْعِيبَة، كَنْبْغِيهَا«Aunque es difícil, me gusta».
Y no confundas wakha «vale», al principio y solo, con wakha + frase.
Un debate en la radio
Debate escrito para esta lección: un programa de radio, dos profesores, una pregunta. Las personas son inventadas; los argumentos son los que de verdad se oyen en Marruecos. Marca cada concesión y cada réplica.
الْمُذِيعْ: مَعَانَا الْيُومْ الْأُسْتَادَة نَادْيَة وْ الْأُسْتَادْ كْرِيمْ. الْمَوْضُوعْ: وَاشْ خَاصّْ الدَّارِجَة تْدْخُلْ لْلْمَدْرَسَة؟
نَادْيَة: أَنَا مَعَ. الدّْرِّي كَيْجِي لْلْمَدْرَسَة بْلُغْتُو، وْ كَنْقُولُو لِيهْ: هَادِي مَاشِي لُغَة. هَادْشِّي كَيْخْلّْعُو.
كْرِيمْ: مَا كَنْنْكْرْشْ بْلِّي الْبْدَايَة صْعِيبَة. وَلَكِنْ الدَّارِجَة مَا عَنْدْهَاشْ كْتَابَة وَحْدَة، وْ كُلّْ مْدِينَة وْ كَلَامْهَا.
نَادْيَة: مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا. حْتَّى الْفْرَانْسَاوِيَّة فِيهَا لَهَجَاتْ، وْ الْمَدْرَسَة كَتْقْرّْي وَحْدَة. بِالْعَكْسْ، الدَّارِجَة غَادِي تْعَاوْنْ الدّْرَارِي يْفْهْمُو الْفُصْحَى.
كْرِيمْ: صْحِيحْ بْلِّي الدّْرِّي كَيْفْهَمْ حْسَنْ بْلُغْتُو، وَلَكِنْ حْتَّى وْ إِلَا قْرَا بْالدَّارِجَة، غَادِي يْحْتَاجْ الْفُصْحَى بَاشْ يْقْرَا الْكْتُبْ وْ الْقَانُونْ.
نَادْيَة: وَخَّا، مَا قُلْتْشْ نْحَيّْدُو الْفُصْحَى. عْلَى هَادْشِّي كَنْقْتَرْحْ: نْبْدَاوْ بْالدَّارِجَة، وْ نْزِيدُو الْفُصْحَى شْوِيَّة بْشْوِيَّة.
الْمُذِيعْ: يَعْنِي، الْخُلَاصَة: جُوجْ لُغَاتْ، مَاشِي وَحْدَة. شُكْرًا لِيكُمْ بْجُوجْ.
¿Lo has entendido?
¿Qué defiende Nadia?
Ver soluciones
Que la darija entre en la escuela, porque es la lengua con la que llega el niño.
¿Qué concede Karim?
Ver soluciones
Que el principio es difícil para el niño.
¿Cuál es su objeción principal?
Ver soluciones
Que la darija no tiene una sola escritura y cambia de ciudad a ciudad.
¿Qué propone Nadia al final?
Ver soluciones
Empezar por la darija y añadir el fuṣḥā poco a poco.
Comprobar
Dos aquí, tres más en el libro B2.
Los ejercicios 1 y 2 están aquí, con soluciones. Del 3 al 5 van en el libro B2, el PDF que mantiene este sitio: abajo ves el primer ítem de cada uno.
1Clasifica
¿Concede o rebate?
وَخَّابِالْعَكْسْصْحِيحْ بْلِّيمَاشِي بْحَالْ هَاكَّامَا كَنْنْكْرْشْغَلْطَانْحْتَّى وْ إِلَامَا كَنْتَّافْقْشْ
Concede
Rebate
2Completa
Con la bisagra que encaja.
وخابالعكسعلى هادشيحتى و إلا
- ___ غالية، شريتها
- ماشي صعيبة، ___، ساهلة بزاف
- كان مريض، ___ ما جاش
- ___ طاحت الشتا، غادي نمشي
3¿Verdadero o falso?
Según el debate.
- Nadia está a favor.
4Une con la bisagra
Junta las dos ideas con la pieza del paréntesis.
- صْعِيبَة. كَنْبْغِيهَا. (وَخَّا)
5Tu argumento
Defiende una postura en ocho frases: concede un punto, rebate otro y concluye.
صْحِيحْ بْلِّيوَلَكِنْوَخَّابِالْعَكْسْعْلَى هَادْشِّيالْخُلَاصَة
El resto está en el libro B2
El libro B2Ver soluciones
| 1. Clasifica | Concede: وَخَّا · صْحِيحْ بْلِّي · مَا كَنْنْكْرْشْ · حْتَّى وْ إِلَا / Rebate: بِالْعَكْسْ · مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا · غَلْطَانْ · مَا كَنْتَّافْقْشْ |
|---|---|
| 2. Completa | وخا · بالعكس · على هادشي · حتى و إلا |
El libro B2: En preparación
Escríbeme y te aviso el día que salga. Un correo, sin lista.
Ya sé hacer esto
- Conceder con wakha y s7i7 blli.
- Rebatir con bil3aks.
- Concluir con 3la hadshi y l-khulasa.
- Seguir un debate en darija.