C'est vrai, mais…
La darija doit-elle entrer à l'école ? Au Maroc, c'est un débat ancien et sérieux. Pour le suivre, et y participer, il faut les pièces de tout débat : concéder, retourner l'argument, justifier, conclure.
- Concéder sans céder : wakha, s7i7 blli.
- Réfuter : bil3aks, mashi b7al hakka.
- Justifier et conclure : 7itash, 3la hadshi.
- Suivre un débat radiophonique.
Vingt-quatre mots
Les trois premières familles : la boîte à outils du débat. Le reste, le sujet : l'école et la langue.
Concéder
-
وَخَّا
wakha
bien que ; même si
Devant une phrase. Seul, c'est « d'accord ».
- صْحِيحْ بْلِّي… وَلَكِنْ s7i7 blli… walakin certes… mais
- مَا كَنْنْكْرْشْ بْلِّي ma-kanenkersh blli je ne nie pas que
-
حْتَّى وْ إِلَا
7tta w ila
même si
Pour l'hypothétique.
Réfuter
- بِالْعَكْسْ bil3aks au contraire
- مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا mashi b7al hakka ce n'est pas comme ça
- غَلْطَانْ ghaltan dans l'erreur
- رَدّْ عْلَى redd 3la répondre à ; réfuter
Justifier et conclure
- الدَّلِيلْ d-dalil la preuve
-
حِيتَاشْ
7itash
parce que
Variante de 7it.
- عْلَى هَادْشِّي 3la hadshi c'est pourquoi
- يَعْنِي ya3ni c'est-à-dire
- الْخُلَاصَة l-khulasa en conclusion ; bref
L'école
- الْمَدْرَسَة l-madrasa l'école
- التّْعْلِيمْ t-ta3lim l'enseignement
- التّْلَامِيدْ t-tlamid les élèves
- الْأُسْتَادْ l-ustad le professeur
- الْمُقَرَّرْ l-muqarrar le programme
- اللّْغَة الْأُمّْ l-lugha l-umm la langue maternelle
Le débat
- الضّْيْفْ d-dif l'invité
- الْمُذِيعْ l-mudi3 l'animateur
- الْمَوْضُوعْ l-mawdu3 le sujet
- الْحُجَّة l-7ujja l'argument
- قْنَعْ qne3 convaincre ; être convaincu
Concéder, réfuter, conclure
Quatre phrases du débat. Une concède, une réfute, une conclut. Et l'autre ?
- صْحِيحْ بْلِّي الدَّارِجَة مَا عَنْدْهَاشْ قَوَاعِدْ مَكْتُوبَة، وَلَكِنْ عَنْدْهَا قَوَاعِدْs7i7 blli d-darija ma-3endhash qawa3id mektuba, walakin 3endha qawa3id
- وَخَّا الدّْرَارِي كَيْهْضْرُوهَا، مَا كَيْعْرْفُوشْ يْكْتْبُوهَاwakha d-drari kayhedruha, ma-kay3erfush ykatbuha
- بِالْعَكْسْ، الدّْرِّي كَيْتْعْلّْمْ حْسَنْ بْلُغْتُوbil3aks, d-derri kayt3ellem 7sen b lughtu
- عْلَى هَادْشِّي كَنْقُولْ: نْبْدَاوْ بْالدَّارِجَة، وْ نْزِيدُو الْفُصْحَى3la hadshi kanqul: nbdaw b d-darija, u nzidu l-fus7a
Que fait wakha en 2 ? Est-ce le même wakha que « d'accord » ?
La règle
Concéder : wakha + phrase = « bien que » : wakha s3iba, kanbghiha. s7i7 blli… walakin… = « certes…, mais… ». ma-kanenkersh blli = « je ne nie pas que ». Pour l'hypothèse, 7tta w ila : « même si ».
Réfuter : bil3aks, « au contraire » ; mashi b7al hakka.
Justifier : 7it, 7itash, d-dalil huwa…
Conclure : 3la hadshi, « c'est pourquoi » ; ya3ni ; l-khulasa.
En registre soigné, wakha suffit : pas besoin de walakin ensuite. Dans la rue, on entend les deux.
Les charnières du débat
| Forme | Se lit | Veut dire |
|---|---|---|
| وَخَّا صْعِيبَة، كَنْبْغِيهَا | wakha s3iba, kanbghiha | bien que ce soit difficile, j'aime ça |
| صْحِيحْ بْلِّي الْفُصْحَى مُهِمَّة، وَلَكِنْ… | s7i7 blli l-fus7a muhimma, walakin… | certes, la fusha est importante, mais… |
| مَا كَنْنْكْرْشْ بْلِّي كَايْنْ مُشْكِيلْ | ma-kanenkersh blli kayn mushkil | je ne nie pas qu'il y ait un problème |
| حْتَّى وْ إِلَا قْرَاوْهَا، غَادِي يْحْتَاجُو الْفُصْحَى | 7tta w ila qrawha, ghadi y7taju l-fus7a | même s'ils l'étudient, ils auront besoin de la fusha |
| بِالْعَكْسْ، الدَّارِجَة كَتْعَاوْنْ | bil3aks, d-darija kat3awen | au contraire, la darija aide |
| مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا | mashi b7al hakka | ce n'est pas comme ça |
| عْلَى هَادْشِّي، خَصّْنَا نْبْدَاوْ بْالدَّارِجَة | 3la hadshi, khassna nbdaw b d-darija | c'est pourquoi il faut commencer par la darija |
| الْخُلَاصَة: جُوجْ لُغَاتْ، مَاشِي وَحْدَة | l-khulasa: juj lughat, mashi we7da | en conclusion : deux langues, pas une |
Lignes 1 et 3 : subjonctif en français, indicatif en darija.
Ce que le français vous donne, et ce qu'il vous coûte
Offert : tout le répertoire : certes… mais, au contraire, c'est pourquoi, bref.
Offert : « bien que… mais » est fautif en français soigné ; wakha… walakin est de trop en darija soignée.
Coûteux : le subjonctif de « bien que », « je ne nie pas que ». En darija, le verbe reste à l'indicatif.
Votre erreur, pas celle d'un autre
À l'oral rapide, vous doublez la concession. On comprend, mais dans un débat formel c'est de trop.
وَخَّا صْعِيبَة، وَلَكِنْ كَنْبْغِيهَاwakha… walakin, en registre soigné.
وَخَّا صْعِيبَة، كَنْبْغِيهَا« Bien que ce soit difficile, j'aime ça. »
Ne confondez pas wakha « d'accord », seul, et wakha + phrase.
Un débat à la radio
Débat écrit pour cette leçon : une émission, deux enseignants, une question. Les personnes sont inventées ; les arguments sont ceux qu'on entend vraiment au Maroc. Repérez chaque concession et chaque réplique.
الْمُذِيعْ: مَعَانَا الْيُومْ الْأُسْتَادَة نَادْيَة وْ الْأُسْتَادْ كْرِيمْ. الْمَوْضُوعْ: وَاشْ خَاصّْ الدَّارِجَة تْدْخُلْ لْلْمَدْرَسَة؟
نَادْيَة: أَنَا مَعَ. الدّْرِّي كَيْجِي لْلْمَدْرَسَة بْلُغْتُو، وْ كَنْقُولُو لِيهْ: هَادِي مَاشِي لُغَة. هَادْشِّي كَيْخْلّْعُو.
كْرِيمْ: مَا كَنْنْكْرْشْ بْلِّي الْبْدَايَة صْعِيبَة. وَلَكِنْ الدَّارِجَة مَا عَنْدْهَاشْ كْتَابَة وَحْدَة، وْ كُلّْ مْدِينَة وْ كَلَامْهَا.
نَادْيَة: مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا. حْتَّى الْفْرَانْسَاوِيَّة فِيهَا لَهَجَاتْ، وْ الْمَدْرَسَة كَتْقْرّْي وَحْدَة. بِالْعَكْسْ، الدَّارِجَة غَادِي تْعَاوْنْ الدّْرَارِي يْفْهْمُو الْفُصْحَى.
كْرِيمْ: صْحِيحْ بْلِّي الدّْرِّي كَيْفْهَمْ حْسَنْ بْلُغْتُو، وَلَكِنْ حْتَّى وْ إِلَا قْرَا بْالدَّارِجَة، غَادِي يْحْتَاجْ الْفُصْحَى بَاشْ يْقْرَا الْكْتُبْ وْ الْقَانُونْ.
نَادْيَة: وَخَّا، مَا قُلْتْشْ نْحَيّْدُو الْفُصْحَى. عْلَى هَادْشِّي كَنْقْتَرْحْ: نْبْدَاوْ بْالدَّارِجَة، وْ نْزِيدُو الْفُصْحَى شْوِيَّة بْشْوِيَّة.
الْمُذِيعْ: يَعْنِي، الْخُلَاصَة: جُوجْ لُغَاتْ، مَاشِي وَحْدَة. شُكْرًا لِيكُمْ بْجُوجْ.
Avez-vous suivi ?
Que défend Nadia ?
Voir les solutions
L'entrée de la darija à l'école, langue avec laquelle l'enfant arrive.
Que concède Karim ?
Voir les solutions
Que le début est difficile pour l'enfant.
Quelle est son objection principale ?
Voir les solutions
La darija n'a pas d'écriture unique et change d'une ville à l'autre.
Que propose Nadia à la fin ?
Voir les solutions
Commencer par la darija et ajouter la fusha petit à petit.
Vérifier
Deux ici, trois de plus dans le livre B2.
Les exercices 1 et 2 sont ici, avec corrigés. Les exercices 3 à 5 sont dans le livre B2, le PDF qui fait vivre ce site : vous voyez ci-dessous le premier item de chacun.
1Classez
Concède ou réfute ?
وَخَّابِالْعَكْسْصْحِيحْ بْلِّيمَاشِي بْحَالْ هَاكَّامَا كَنْنْكْرْشْغَلْطَانْحْتَّى وْ إِلَامَا كَنْتَّافْقْشْ
Concède
Réfute
2Complétez
Avec la charnière qui convient.
وخابالعكسعلى هادشيحتى و إلا
- ___ غالية، شريتها
- ماشي صعيبة، ___، ساهلة بزاف
- كان مريض، ___ ما جاش
- ___ طاحت الشتا، غادي نمشي
3Vrai ou faux ?
D'après le débat.
- Nadia est pour.
4Reliez
Joignez les deux idées avec la charnière entre parenthèses.
- صْعِيبَة. كَنْبْغِيهَا. (وَخَّا)
5Votre argument
Défendez une position en huit phrases : concédez un point, réfutez-en un autre, concluez.
صْحِيحْ بْلِّيوَلَكِنْوَخَّابِالْعَكْسْعْلَى هَادْشِّيالْخُلَاصَة
La suite est dans le livre B2
Le livre B2 (PDF)Voir les solutions
| 1. Classez | Concède: وَخَّا, صْحِيحْ بْلِّي, مَا كَنْنْكْرْشْ, حْتَّى وْ إِلَا / Réfute: بِالْعَكْسْ, مَاشِي بْحَالْ هَاكَّا, غَلْطَانْ, مَا كَنْتَّافْقْشْ |
|---|---|
| 2. Complétez | وخا; بالعكس; على هادشي; حتى و إلا |
Le livre B2 (PDF): Leçons 65 à 84
Le site garde les explications gratuites, pour de bon. Le livre est ce qui les finance : les 20 leçons du B2 en un PDF, mis en page pour imprimer ou travailler à l'écran.
Je sais maintenant
- Concéder avec wakha et s7i7 blli.
- Réfuter avec bil3aks.
- Conclure avec 3la hadshi et l-khulasa.
- Suivre un débat en darija.