Leçon 85 · C1
Le singe et le menuisier
Le C1 commence par la morphologie que le B2 avait laissée de côté : des verbes à quatre consonnes qui sonnent comme ce qu'ils font (zelzel, secouer ; ferfer, voleter) et des verbes de couleur (7mar, rougir). Et par un singe qui se mêle de ce qui ne le regarde pas.
- Conjuguer les verbes à quatre consonnes.
- Former leur réfléchi en t-.
- Employer la forme IX pour les couleurs.
- Lire une fable de Kalila wa Dimna sans préparation.
Vingt-quatre mots
Quadrilitères, verbes de couleur et vocabulaire de la fable. Plusieurs mots imitent le son de ce qu'ils nomment.
Quatre consonnes
-
تَرْجَمْ
terjem
traduire
Quatre consonnes : t-r-j-m.
- كَرْكَبْ kerkeb faire rouler
-
زَلْزَلْ
zelzel
secouer ; ébranler
Redoublé : z-l-z-l.
- فَرْفَرْ ferfer voleter ; remuer
- وَسْوَسْ weswes chuchoter ; obséder
- الزَّلْزَالْ z-zelzal le séisme
Avec t-
-
تْزَلْزَلْ
tzelzel
trembler ; être secoué
t- réfléchi.
- تْكَرْكَبْ tkerkeb rouler
- الْوَسْوَاسْ l-weswas l'obsession
Forme IX : couleurs
-
حْمَارْ
7mar
rougir
Forme IX.
- صْفَارْ sfar pâlir ; jaunir
- بْيَاضْ byad blanchir
- كْحَالْ k7al noircir
- خْضَارْ khdar verdir
La fable
- الْقْرْدْ l-qerd le singe
- النّْجَّارْ n-nejjar le menuisier
- الْخْشْبَة l-khshba la planche ; la poutre
- الْوْتْدْ l-wted le coin (à fendre)
- الشّْقّْ sh-shqq la fente
- الشّْطْبَة sh-shetba la queue
Se mêler de tout
-
دَّخَّلْ رَاسُو
dekhkhel rasu
se mêler de ce qui ne le regarde pas
« Mettre sa tête ».
- مَا شْغْلُوشْ ma-shghlush ce n'est pas son affaire
- الْفُضُولْ l-fudul l'indiscrétion
- تّْعَاقْبْ tt3aqeb être puni
Quatre consonnes et une couleur
Quatre phrases de la fable en darija. Cherchez les verbes rares : combien de consonnes ?
- الْقْرْدْ دَّخَّلْ رَاسُو فْشِي حَاجَة مَا شْغْلُوشْl-qerd dekhkhel rasu f shi 7aja ma-shghlush
- زَلْزَلْ الْوْتْدْ حْتَّى خْرَجْzelzel l-wted 7tta khrej
- صْفَارْ وْجْهُو مْلِّي تّْشَدّْsfar wejhu mlli ttshedd
- الْكَلْبْ كَيْفَرْفَرْ بْشْطْبْتُوl-kelb kayferfer b shetbtu
Quel verbe répète une syllabe ? Comment la darija dit-elle « son visage a pâli » ?
La règle
Quadrilitères : quatre consonnes, conjugués comme la forme II : terjem, kayterjem, mterjem.
Beaucoup sont redoublés et sonnent comme ce qu'ils font : zelzel, ferfer, weswes.
Avec t- devant : réfléchi ou passif : tzelzel, « trembler » ; tterjem, « être traduit ».
Forme IX : couleurs et changements visibles, un seul verbe : 7mar, « rougir » ; sfar, « pâlir ». Passé : 7marit, 7mart. Présent : kay7mar. Sujets habituels : le visage, les cheveux.
Formes rares
| Forme | Se lit | Veut dire |
|---|---|---|
| تَرْجَمْ ← كَيْتَرْجَمْ ← مْتَرْجَمْ | terjem → kayterjem → mterjem | traduire → traduit → traduit (adj.) |
| زَلْزَلْ ← تْزَلْزَلْ | zelzel → tzelzel | secouer → trembler |
| الطّْيَارَة تْزَلْزْلَاتْ فْالسّْمَا | t-tiyara tzelzlat f s-sma | l'avion a tremblé en vol |
| الطّْيْرْ كَيْفَرْفَرْ | t-teyr kayferfer | l'oiseau volette |
| كَرْكْبْ الْكُورَة | kerkeb l-kura | fais rouler le ballon |
| حْمَارْ وْجْهُو بْالْحْشْمَة | 7mar wejhu b l-7eshma | il a rougi de honte |
| صْفَارْتْ مْلِّي سْمْعَاتْ الْخْبَرْ | sfart mlli sem3at l-khbar | elle a pâli en apprenant la nouvelle |
| رَاسُو بْيَاضْ | rasu byad | il a les cheveux blancs |
Lignes 6 à 8 : forme IX = rougir, pâlir, blanchir.
Ce que le français vous donne, et ce qu'il vous coûte
Offert : « rougir », « pâlir », « blanchir » : exactement la forme IX, un verbe par couleur.
Offert : « froufrou », « tic-tac » : le français redouble aussi pour imiter.
Coûteux : peu de chose ici. Attention seulement au passé : 7marit, avec -it.
Votre erreur, pas celle d'un autre
« Devenir rouge » vous fait prendre wella. Pensez « rougir » : un seul verbe.
×وْلَّى حْمَرْ وْجْهُو« Il est devenu rouge », avec wella.
✓حْمَارْ وْجْهُو« Il a rougi. »
Seulement pour les couleurs et traits physiques. Ailleurs, wella reste valable.
Le singe et le menuisier
Fable complète de Kalila wa Dimna, que le chacal Kalila raconte pour avertir son frère : qui se mêle de ce qui ne le regarde pas finit comme le singe. À la fin, la phrase suivante du texte, avec un quadrilitère classique : yubasbisu, « remue la queue ».
مَنْ تَكَلَّفَ مِنَ الْقَوْلِ وَالْفِعْلِ مَا لَيْسَ مِنْ شَأْنِهِ، أَصَابَهُ مَا أَصَابَ الْقِرْدَ مِنَ النَّجَّارِ.
قَالَ دِمْنَةُ: وَكَيْفَ كَانَ ذٰلِكَ؟ قَالَ كَلِيلَةُ: زَعَمُوا أَنَّ قِرْدًا رَأَى نَجَّارًا يَشُقُّ خَشَبَةً بَيْنَ وَتِدَيْنِ، وَهُوَ رَاكِبٌ عَلَيْهَا، فَأَعْجَبَهُ ذٰلِكَ.
ثُمَّ إِنَّ النَّجَّارَ ذَهَبَ لِبَعْضِ شَأْنِهِ، فَقَامَ الْقِرْدُ وَتَكَلَّفَ مَا لَيْسَ مِنْ شُغْلِهِ، فَرَكِبَ الْخَشَبَةَ، وَجَعَلَ ظَهْرَهُ قِبَلَ الْوَتِدِ، وَوَجْهَهُ قِبَلَ الْخَشَبَةِ.
فَتَدَلَّى ذَنَبُهُ فِي الشَّقِّ، وَنَزَعَ الْوَتِدَ، فَلَزِمَ الشَّقُّ عَلَيْهِ، فَخَرَّ مَغْشِيًّا عَلَيْهِ.
فَكَانَ مَا لَقِيَ مِنَ النَّجَّارِ مِنَ الضَّرْبِ أَشَدَّ مِمَّا أَصَابَهُ مِنَ الْخَشَبَةِ.
[…] أَلَا تَرَى أَنَّ الْكَلْبَ يُبَصْبِصُ بِذَنَبِهِ حَتَّى تُرْمَى لَهُ الْكِسْرَةُ.
Ibn al-Muqaffaʿ, Kalīla wa-Dimna (s. VIII), «El mono y el carpintero» y la frase siguiente del mismo capítulo. Texto de ar.wikisource.org con cortes marcados […]; vocalización de Learning Darija · dominio público
Avez-vous suivi ?
Que faisait le menuisier ?
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Il fendait une planche entre deux coins, assis dessus.
Qu'a fait le singe quand il est parti ?
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Il est monté sur la planche et a retiré le coin.
Que lui est-il arrivé ?
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La fente s'est refermée sur sa queue et il s'est évanoui.
Qu'est-ce qui a été pire ?
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Les coups du menuisier, plus que la planche.
Vérifier
Première leçon du C1 : les cinq sont ouverts.
Les cinq exercices de cette leçon sont ouverts. C'est l'échantillon du niveau : à partir de la leçon 86, trois des cinq sont dans le livre C1.
1Conjuguez
Le verbe à la forme demandée.
- زَلْزَلْ (هِيَ، تّْ-، مَاضِي)
- تَرْجَمْ (مَفْعُولْ)
- فَرْفَرْ (هُوَ، حَاضِرْ)
- حْمَارْ (أَنَا، مَاضِي)
2Associez
Le verbe et ce qui l'accompagne d'habitude.
| 1 | حْمَارْ | a | الشّْعَرْ مْعَ الْكْبَرْ |
|---|---|---|---|
| 2 | صْفَارْ | b | بْالْحْشْمَة |
| 3 | بْيَاضْ | c | الْأَرْضْ |
| 4 | تْزَلْزَلْ | d | بْالْخُوفْ |
| 5 | فَرْفَرْ | e | الطّْيْرْ |
3Vrai ou faux ?
D'après la fable.
- Le menuisier était assis sur la planche.
- Le singe a aidé le menuisier.
- La queue du singe s'est coincée.
- Le menuisier n'a rien fait à son retour.
4Complétez
Avec un quadrilitère ou un verbe de forme IX.
ترجمكركبصفاركيوسوس
- ___ ليا هاد البراوة للفرانساوية
- ___ البرميل حتى للباب
- ___ وجهها ملي شافت الدم
- باين عليه ___، ما نعسش
5Racontez-la
Racontez la fable en darija, en six phrases, avec deux verbes de la leçon.
دَّخَّلْ رَاسُوزَلْزَلْصْفَارْتّْعَاقْبْمَا شْغْلُوشْ
Un modèle
كَانْ وَاحْدْ الْقْرْدْ كَيْشُوفْ النّْجَّارْ كَيْقْطَعْ الْخْشْبَة. مْلِّي مْشَى النّْجَّارْ، الْقْرْدْ دَّخَّلْ رَاسُو فْحَاجَة مَا شْغْلُوشْ. طْلَعْ فُوقْ الْخْشْبَة وْ زَلْزَلْ الْوْتْدْ حْتَّى خْرَجْ. الشّْقّْ تْسَدّْ عْلَى الشّْطْبَة دْيَالُو، وْ صْفَارْ وْجْهُو بْالْوْجَعْ. رْجَعْ النّْجَّارْ، وْ تّْعَاقْبْ الْقْرْدْ مَرَّة أُخْرَى. اللِّي كَيْدَّخّْلْ رَاسُو فْمَا شْغْلُوشْ، كَيْلْقَى مَا يْكْرَهْ.
Voir les solutions
| 1. Conjuguez | تْزَلْزْلَاتْ · مْتَرْجَمْ · كَيْفَرْفَرْ · حْمَارِيتْ |
|---|---|
| 2. Associez | 1-b, 2-d, 3-a, 4-c, 5-e |
| 3. Vrai ou faux ? | 1-Vrai, 2-Faux, 3-Vrai, 4-Faux |
| 4. Complétez | ترجم · كركب · صفار · كيوسوس |
Je sais maintenant
- Conjuguer terjem, zelzel, ferfer.
- Former le réfléchi en t-.
- Employer 7mar, sfar, byad.
- Lire une fable classique sans préparation.