Leçon 87 · C1
Premièrement
Parler trois minutes, ce n'est pas dire vingt phrases : c'est les relier. Premièrement, de plus, autrement dit, comme je disais, en conclusion. La darija a les mêmes charnières et une habitude : elle reprend par « ce problème », « ce qu'on a dit », pas par un pronom isolé.
- Structurer une intervention longue.
- Ajouter, reformuler, préciser.
- Reprendre ce qui a été dit avec had et dak.
- Suivre un reportage radio.
Vingt-quatre mots
Première famille : les connecteurs, plusieurs venus de la fusha. Le reste : le vocabulaire du reportage, eau, agriculture, climat.
Connecteurs
- أَوَّلًا awwalan premièrement
- ثَانِيًا taniyan deuxièmement
- زِيدْ عْلَى هَادْشِّي zid 3la hadshi de plus ; en outre
- بْعِبَارَة أُخْرَى b 3ibara ukhra autrement dit
- بْصِفَة عَامَّة b sifa 3amma en général
- مَثَلًا mathalan par exemple
- كِيفْ قُلْتْ kif qult comme je disais
- فْالْخْتَامْ f l-khtam en conclusion
L'eau
- الْجّْفَافْ j-jfaf la sécheresse
- الشّْتَا sh-shta la pluie
- السّْدّْ s-sedd le barrage
- الْفْرْشَة l-fersha la nappe phréatique
- الْبِيرْ l-bir le puits
- تَحْلِيَة مَا الْبْحَرْ ta7liyat ma l-b7er le dessalement
L'agriculture
- الْفْلَّاحَة l-fellaha l'agriculture ; les agriculteurs
- الْمَحْصُولْ l-ma7sul la récolte
- الْغْلَا l-ghla la cherté
- الْهِجْرَة لْلْمْدِينَة l-hijra l l-mdina l'exode rural
Le climat
- الْمُنَاخْ l-munakh le climat
- السّْخُونِيَّة s-skhuniyya la chaleur
- قْتَصْدْ qtased économiser
Le reportage
- الرُّوبُورْطَاجْ r-roportaj le reportage
- الْخْبِيرْ l-khbir l'expert
- الشَّاهْدْ sh-shahed le témoin
Relier le discours
Quatre phrases du reportage. Chacune a une charnière. Que fait-elle : ordonner, ajouter, reprendre, reformuler ?
- أَوَّلًا، خَصّْنَا نْفْهْمُو شْنُو هُوَ الْجّْفَافْawwalan, khassna nfehmu shnu huwa j-jfaf
- زِيدْ عْلَى هَادْشِّي، الْفْلَّاحَة هِيَ اللِّي كَتْخْلّْصْzid 3la hadshi, l-fellaha hiya lli katkhelles
- هَادْ الْمُشْكِيلْ، كِيفْ قُلْتْ، مَاشِي جْدِيدْhad l-mushkil, kif qult, mashi jdid
- بْعِبَارَة أُخْرَى، كُلّْ قْطْرَة كَتْحْسَبْb 3ibara ukhra, koll qatra kat7seb
Phrase 3 : comment le sujet est-il repris ? Pourquoi huwa ne suffirait-il pas ?
La règle
Ordonner : awwalan, taniyan, f l-akhir ; men jiha… u men jiha ukhra.
Ajouter : zid 3la hadshi, 7tta hiya.
Reformuler : ya3ni, b 3ibara ukhra.
Généraliser, préciser : b sifa 3amma, mathalan, b d-dabt.
Reprendre : la darija orale reprend par démonstratif + nom : had l-mushkil, dakshi lli qulna, kif qult.
Conclure : f l-khtam, l-khulasa.
Charnières
| Forme | Se lit | Veut dire |
|---|---|---|
| أَوَّلًا… ثَانِيًا… فْالْأَخِيرْ | awwalan… taniyan… f l-akhir | premièrement… deuxièmement… enfin… |
| مْنْ جِهَة… وْ مْنْ جِهَة أُخْرَى… | men jiha… u men jiha ukhra… | d'une part… d'autre part… |
| زِيدْ عْلَى هَادْشِّي، الْأَسْعَارْ طَالْعَة | zid 3la hadshi, l-as3ar tal3a | de plus, les prix montent |
| بْعِبَارَة أُخْرَى، الْمَا مَا بْقَاشْ كَافِي | b 3ibara ukhra, l-ma ma-bqash kafi | autrement dit, l'eau ne suffit plus |
| هَادْ الْمُشْكِيلْ مَاشِي جْدِيدْ | had l-mushkil mashi jdid | ce problème n'est pas nouveau |
| دَاكْشِّي اللِّي قُلْنَا عْلَى السّْدُودْ | dakshi lli qulna 3la s-sdud | ce qu'on a dit des barrages |
| بْصِفَة عَامَّة… وَلَكِنْ بْالضَّبْطْ… | b sifa 3amma… walakin b d-dabt… | en général… mais plus précisément… |
| فْالْخْتَامْ، الْحَلّْ فْإِيدِينَا كَامْلِينْ | f l-khtam, l-7ell f idina kamlin | en conclusion, la solution est entre nos mains à tous |
Lignes 5 et 6 : reprise par démonstratif, pas par pronom.
Ce que le français vous donne, et ce qu'il vous coûte
Offert : la dissertation française vous a appris « premièrement », « d'une part… d'autre part », « en conclusion ». Tout passe.
Offert : « ce problème », « ce qu'on a dit » : même cohésion.
Coûteux : le « il » qui porte loin à l'écrit. À l'oral en darija, répétez le nom avec had.
Votre erreur, pas celle d'un autre
Trois phrases plus loin, vous reprenez le sujet par huwa. L'auditeur ne sait plus de quoi vous parlez.
×وْ هُوَ مَاشِي جْدِيدْPronom isolé loin de son antécédent.
✓وْ هَادْ الْمُشْكِيلْ مَاشِي جْدِيدْ« Et ce problème n'est pas nouveau. »
Plus l'intervention est longue, plus il faut de had et de dak.
Reportage : la sécheresse
Reportage radio écrit pour cette leçon, au format des journaux. Les personnes sont inventées et il n'y a pas de chiffres : seulement le mécanisme. Repérez chaque charnière.
مْسَا الْخِيرْ. هَادْ الرُّوبُورْطَاجْ عْلَى الْجّْفَافْ، اللِّي وْلَّى هَادِي سْنِينْ مُشْكِيلْ كْبِيرْ فْبْلَادْنَا.
أَوَّلًا، خَصّْنَا نْفْهْمُو شْنُو هُوَ الْجّْفَافْ. بْصِفَة عَامَّة، هُوَ مْلِّي كَتْقَلّْ الشْتَا بْزَّافْ عْلَى الْعَادَة، عَامْ مُورَا عَامْ. وْ هَادْشِّي كَيْنْقّْصْ الْمَا فْالسّْدُودْ وْ فْالْفْرْشَة.
ثَانِيًا، شْكُونْ اللِّي كَيْخْلّْصْ؟ الْفْلَّاحَة هِيَ اللِّي كَتْخْلّْصْ الْأَوَّلْ. فَلَّاحْ مْنْ نْوَاحِي مْرَّاكْشْ قَالْ لِينَا: «الْبِيرْ دْيَالِي كَانْ فِيهْ الْمَا، دَابَا خَاصّْنِي نْحْفَرْ كْثَرْ وْ كْثَرْ».
زِيدْ عْلَى هَادْشِّي، مْلِّي كَيْقَلّْ الْمَحْصُولْ، كَيْطْلَعْ الْغْلَا فْالسُّوقْ، وْ بْزَّافْ دْ النَّاسْ كَيْهَاجْرُو لْلْمْدِينَة.
هَادْ الْمُشْكِيلْ، كِيفْ قَالْ لِينَا وَاحْدْ الْخْبِيرْ، مَاشِي غِيرْ دْيَالْ الشْتَا: مْنْ جِهَة، الْمُنَاخْ تْبْدّْلْ وْ السّْخُونِيَّة زَادْتْ؛ وْ مْنْ جِهَة أُخْرَى، كَنْسْتَعْمْلُو الْمَا بْلَا حْسَابْ.
شْنُو الْحَلّْ؟ الدَّوْلَة كَتْبْنِي مَحَطَّاتْ دْ تَحْلِيَة مَا الْبْحَرْ، وْ كَتْطْلُبْ مْنْ النَّاسْ يْقْتَصْدُو. بْعِبَارَة أُخْرَى، كُلّْ قْطْرَة كَتْحْسَبْ.
فْالْخْتَامْ، دَاكْشِّي اللِّي قُلْنَا فْالْبْدَايَة بَاقِي صْحِيحْ: الْجّْفَافْ مَاشِي غِيرْ مْشْكِيلْ دْيَالْ السّْمَا؛ حْتَّى حْنَا عَنْدْنَا فِيهْ دُورْ. تْصْبْحُو عْلَى خِيرْ.
Avez-vous suivi ?
Qu'est-ce que la sécheresse, en général ?
Voir les solutions
Beaucoup moins de pluie que d'habitude, année après année.
Qui paie en premier ?
Voir les solutions
Les agriculteurs.
Quelles deux causes l'expert donne-t-il ?
Voir les solutions
Le changement du climat et l'usage de l'eau sans compter.
Que fait l'État ?
Voir les solutions
Il construit des usines de dessalement et demande d'économiser l'eau.
Vérifier
Deux ici, trois de plus dans le livre C1.
Les exercices 1 et 2 sont ici, avec corrigés. Les exercices 3 à 5 sont dans le livre C1, le PDF qui fait vivre ce site : vous voyez ci-dessous le premier item de chacun.
1Classez
Ordonne, ou reprend et reformule ?
أَوَّلًابْعِبَارَة أُخْرَىثَانِيًايَعْنِيفْالْأَخِيرْكِيفْ قُلْتْمْنْ جِهَةدَاكْشِّي اللِّي قُلْنَا
Ordonne
Reprend / reformule
2Complétez
Avec la charnière qui convient.
أولازيد على هادشيبعبارة أخرىفالختام
- ___، خصنا نعرفو السبب
- الكرا غالي. ___، الخدمة قليلة
- ما بقاش الما. ___، خصنا نقتصدو
- ___، شكرا على الإنصات
3Vrai ou faux ?
D'après le reportage.
- La sécheresse dure depuis plusieurs années.
4Reliez
Réécrivez avec la charnière entre parenthèses.
- الْجّْفَافْ مُشْكِيلْ. هُوَ مَاشِي جْدِيدْ. (هَادْ)
5Votre intervention
Parlez (par écrit) d'un problème de votre ville en dix phrases, avec six charnières différentes.
أَوَّلًاثَانِيًازِيدْ عْلَى هَادْشِّيهَادْ الْمُشْكِيلْبْعِبَارَة أُخْرَىفْالْخْتَامْ
La suite est dans le livre C1
Le livre C1Voir les solutions
| 1. Classez | Ordonne: أَوَّلًا · ثَانِيًا · فْالْأَخِيرْ · مْنْ جِهَة / Reprend / reformule: بْعِبَارَة أُخْرَى · يَعْنِي · كِيفْ قُلْتْ · دَاكْشِّي اللِّي قُلْنَا |
|---|---|
| 2. Complétez | أولا · زيد على هادشي · بعبارة أخرى · فالختام |
Le livre C1: En préparation
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Je sais maintenant
- Structurer un discours long.
- Ajouter et reformuler avec zid 3la hadshi, b 3ibara ukhra.
- Reprendre avec had et dak.
- Suivre un reportage radio.