Leçon 92 · C1
La réunion parents-profs
Pour enseignants, conseillers et travailleurs sociaux qui parlent avec des familles marocaines. Dire comment va un enfant, conseiller sans ordonner, rassurer des parents inquiets. Et un texte de référence : la Convention relative aux droits de l'enfant, en arabe.
- Rendre compte des progrès d'un élève.
- Conseiller sans donner d'ordres.
- Rassurer.
- Lire des articles de la Convention relative aux droits de l'enfant.
Vingt-quatre mots
Conseiller, rendre compte, l'école, les services sociaux et les principes de la Convention.
Conseiller et rassurer
-
كَنْنْصْحْكُمْ
kannsa7kum
je vous conseille
Pluriel de respect, aux parents.
- حْسَنْ إِلَا 7sen ila il serait bon que
- مْنْ الْأَحْسَنْ men l-a7sen le mieux, c'est de
- مَا كَايْنْ عْلَاشْ تْقَلّْقُو ma-kayn 3lash tqelqu il n'y a pas de quoi s'inquiéter
- عَادِي فْهَادْ السّْنّْ 3adi f had s-senn c'est normal à cet âge
Où il en est
- كَيْتْقَدّْمْ kaytqeddem il progresse
- تْعَطّْلْ فْ t3ettel f il a pris du retard en
- كَيْغِيبْ kayghib il est absent
- كَيْشَارْكْ kaysharek il participe
- النُّقْطَة n-nuqta la note
- الْمْعْدَّلْ l-m3eddel la moyenne
L'école
- الْقِسْمْ l-qism la classe
- الْمُعَلّْمَة l-mu3allima l'institutrice
- الْمُدِيرَة l-mudira la directrice
- الِابْتِدَائِي l-ibtida'i le primaire
- الْهَدْرْ الْمَدْرَسِي l-hadr l-madrasi le décrochage scolaire
Services sociaux
-
وَلِيّْ الْأَمْرْ
waliyy l-amr
le tuteur légal ; le parent
Terme administratif.
- الْمُسَاعِدَة الِاجْتِمَاعِيَّة l-musa3ida l-ijtima3iyya l'assistante sociale
- الْمَلَفّْ l-malaff le dossier
- الْمِنْحَة l-min7a la bourse
- تَابَعْ tabe3 suivre
Principes
- مَصْلَحَة الطّْفْلْ masla7at t-tfel l'intérêt de l'enfant
- إِلْزَامِي ilzami obligatoire
- مَجَّانِي majjani gratuit
Conseiller sans ordonner
Quatre phrases d'une réunion. Lesquelles informent, lesquelles conseillent ? Comment l'institutrice conseille-t-elle sans ordonner ?
- وْلْدْكُمْ كَيْتْقَدّْمْ مْزْيَانْ فْالْقْرَايَةweldkum kaytqeddem mzyan f l-qraya
- وَلَكِنْ كَيْغِيبْ بْزَّافْ، وْ هَادْشِّي كَيْأَثّْرْ عْلِيهْwalakin kayghib bzzaf, u hadshi kay'etter 3lih
- كَنْنْصْحْكُمْ تْتَابْعُوهْ فْالدَّارْkannsa7kum ttab3uh f d-dar
- مَا كَايْنْ عْلَاشْ تْقَلّْقُو، مَصْلَحَة الطّْفْلْ هِيَ الْأَوَّلْma-kayn 3lash tqelqu, masla7at t-tfel hiya l-luwwel
Que suit kannsa7kum ? À combien de personnes parle-t-elle ?
La règle
Conseiller : kannsa7kum + b + nom (b s-sber) ou + verbe sans ka- (teqraw m3ah). Plus doux : 7sen ila + phrase ; men l-a7sen + verbe sans ka-.
Conseil conditionnel : ila bghitu…, khasskum…
Rassurer : ma-kayn 3lash tqelqu ; hadshi 3adi f had s-senn.
Rendre compte : kaytqeddem f, t3ettel f, kayghib, kaysharek.
Avec les parents, vouvoiement (leçon 89) : weldkum, khasskum.
En réunion
| Forme | Se lit | Veut dire |
|---|---|---|
| كَنْنْصْحْكُمْ بْالصّْبَرْ | kannsa7kum b s-sber | je vous conseille la patience |
| كَنْنْصْحْكُمْ تْقْرَاوْ مْعَاهْ كُلّْ لِيلَة | kannsa7kum teqraw m3ah koll lila | je vous conseille de lire avec lui chaque soir |
| حْسَنْ إِلَا نْعَسْ بْكْرِي | 7sen ila n3es bekri | il serait bon qu'il se couche tôt |
| مْنْ الْأَحْسَنْ تْتَابْعُو الدّْفَاتْرْ دْيَالُو | men l-a7sen ttab3u d-dfater dyalu | le mieux est de suivre ses cahiers |
| إِلَا بْغِيتُو يْتْقَدّْمْ، خَصّْكُمْ تْعَاوْنُوهْ | ila bghitu ytqeddem, khasskum t3awnuh | si vous voulez qu'il progresse, il faut l'aider |
| مَا كَايْنْ عْلَاشْ تْقَلّْقُو، هَادْشِّي عَادِي | ma-kayn 3lash tqelqu, hadshi 3adi | pas de quoi s'inquiéter, c'est normal |
| كَيْتْقَدّْمْ فْالْقْرَايَة، وَلَكِنْ تْعَطّْلْ فْالْحْسَابْ | kaytqeddem f l-qraya, walakin t3ettel f l-7sab | il progresse en lecture mais a du retard en calcul |
| كَيْغِيبْ بْزَّافْ هَادْ الشّْهَرْ | kayghib bzzaf had sh-shher | il est souvent absent ce mois-ci |
Lignes 2 à 4 : le subjonctif ou l'infinitif français donnent un verbe sans ka-.
Ce que le français vous donne, et ce qu'il vous coûte
Offert : « je vous conseille de », « il serait bon que », « le mieux, c'est de » : trois degrés, comme en darija.
Offert : le vouvoiement des parents.
Coûteux : le subjonctif et l'infinitif. En darija, verbe conjugué sans ka-.
Votre erreur, pas celle d'un autre
Pressé, vous conseillez à l'impératif. Venant de l'école, ça sonne comme un ordre.
×تَابْعُوهْ فْالدَّارْImpératif direct aux parents.
✓كَنْنْصْحْكُمْ تْتَابْعُوهْ فْالدَّارْ« Je vous conseille de le suivre à la maison. »
Quand la confiance est là, 7sen ila est encore plus doux.
La Convention relative aux droits de l'enfant
Articles 3 et 28 de la Convention de 1989, dans la version arabe officielle. L'ONU en permet la libre reproduction ; les documents de l'UNESCO et de l'UNICEF sont souvent sous licence non commerciale, incompatible avec le livre.
الْمَادَّةُ 3 (1): فِي جَمِيعِ الْإِجْرَاءَاتِ الَّتِي تَتَعَلَّقُ بِالْأَطْفَالِ، سَوَاءٌ قَامَتْ بِهَا مُؤَسَّسَاتُ الرِّعَايَةِ الِاجْتِمَاعِيَّةِ الْعَامَّةِ أَوِ الْخَاصَّةِ، أَوِ الْمَحَاكِمُ أَوِ السُّلُطَاتُ الْإِدَارِيَّةُ أَوِ الْهَيْئَاتُ التَّشْرِيعِيَّةُ، يُولَى الِاعْتِبَارُ الْأَوَّلُ لِمَصَالِحِ الطِّفْلِ الْفُضْلَى.
الْمَادَّةُ 28 (1): تَعْتَرِفُ الدُّوَلُ الْأَطْرَافُ بِحَقِّ الطِّفْلِ فِي التَّعْلِيمِ، وَتَحْقِيقًا لِلْإِعْمَالِ الْكَامِلِ لِهٰذَا الْحَقِّ تَدْرِيجِيًّا وَعَلَى أَسَاسِ تَكَافُؤِ الْفُرَصِ، تَقُومُ بِوَجْهٍ خَاصٍّ بِمَا يَلِي:
(أ) جَعْلُ التَّعْلِيمِ الِابْتِدَائِيِّ إِلْزَامِيًّا وَمُتَاحًا مَجَّانًا لِلْجَمِيعِ؛ […]
(هـ) اتِّخَاذُ تَدَابِيرَ لِتَشْجِيعِ الْحُضُورِ الْمُنْتَظِمِ فِي الْمَدَارِسِ، وَالتَّقْلِيلِ مِنْ مُعَدَّلَاتِ تَرْكِ الدِّرَاسَةِ.
الْمَادَّةُ 28 (2): تَتَّخِذُ الدُّوَلُ الْأَطْرَافُ كَافَّةَ التَّدَابِيرِ الْمُنَاسِبَةِ لِضَمَانِ إِدَارَةِ النِّظَامِ فِي الْمَدَارِسِ عَلَى نَحْوٍ يَتَمَشَّى مَعَ كَرَامَةِ الطِّفْلِ […].
Naciones Unidas, Convención sobre los Derechos del Niño (1989), versión árabe, arts. 3.1 y 28. Texto de ar.wikisource.org con cortes marcados […]; reproducción libre. Vocalización de Learning Darija · dominio público
Avez-vous suivi ?
Qu'est-ce qui doit primer dans toute décision concernant l'enfant ?
Voir les solutions
L'intérêt supérieur de l'enfant.
Qui doit en tenir compte ?
Voir les solutions
Institutions sociales publiques ou privées, tribunaux, autorités administratives, organes législatifs.
Comment doit être l'enseignement primaire ?
Voir les solutions
Obligatoire et gratuit pour tous.
Que doivent réduire les États ?
Voir les solutions
Le taux d'abandon scolaire.
Vérifier
Deux ici, trois de plus dans le livre C1.
Les exercices 1 et 2 sont ici, avec corrigés. Les exercices 3 à 5 sont dans le livre C1, le PDF qui fait vivre ce site : vous voyez ci-dessous le premier item de chacun.
1Conseillez
Réécrivez avec la formule entre parenthèses.
- قْرَاوْ مْعَاهْ (نْصِيحَة)
- يْنْعَسْ بْكْرِي (حْسَنْ إِلَا)
- تْقَلّْقُو (نْفِي: مَا كَايْنْ عْلَاشْ)
- تَابْعُو الدّْفَاتْرْ (مْنْ الْأَحْسَنْ)
2Complétez
Avec le verbe de progrès.
كيتقدمكيغيبتعطلكيشارك
- ___ مزيان فالقراية، النقط طالعة
- ___ بزاف، تلات د الأيام هاد السيمانة
- ___ شوية فالحساب
- فالقسم ___ و كيسول
3Vrai ou faux ?
D'après la Convention.
- L'intérêt de l'enfant doit passer en premier.
4Associez
Chaque principe avec ce qu'il dit.
| 1 | مَصْلَحَة الطّْفْلْ | a | خَصّْ يْقَلّْ |
|---|
5Votre réunion
Écrivez une réunion de huit répliques avec des parents : progrès, inquiétude, conseil.
كَنْنْصْحْكُمْكَيْتْقَدّْمْكَيْغِيبْمَا كَايْنْ عْلَاشْ تْقَلّْقُوحْسَنْ إِلَا
La suite est dans le livre C1
Le livre C1Voir les solutions
| 1. Conseillez | كَنْنْصْحْكُمْ تْقْرَاوْ مْعَاهْ · حْسَنْ إِلَا نْعَسْ بْكْرِي · مَا كَايْنْ عْلَاشْ تْقَلّْقُو · مْنْ الْأَحْسَنْ تْتَابْعُو الدّْفَاتْرْ |
|---|---|
| 2. Complétez | كيتقدم · كيغيب · تعطل · كيشارك |
Le livre C1: En préparation
Écrivez-moi et je vous préviens le jour de sa sortie. Un e-mail, pas de liste.
Je sais maintenant
- Rendre compte avec kaytqeddem, t3ettel.
- Conseiller avec kannsa7kum et 7sen ila.
- Rassurer avec ma-kayn 3lash tqelqu.
- Lire la Convention en arabe.